實驗技能是科學(xué)教師的重要教學(xué)技能，是科學(xué)教師素養(yǎng)的重要組成部分。為了貫徹落實“雙減”政策，對標新課標，提高教師綜合素質(zhì)以及實驗操作技能，進一步發(fā)揮實驗教學(xué)的育人功能，促進實驗教學(xué)常態(tài)化，切實做到減負提質(zhì)。本學(xué)期我?？茖W(xué)教師按照實驗室課表安排，帶領(lǐng)學(xué)生進入實驗室開展實驗教學(xué)活動。

　　通過學(xué)生動眼、動腦、動手、動口，讓學(xué)生在師生共探的科學(xué)氛圍里體驗科學(xué)探究的過程，同時體驗成功的樂趣。學(xué)生的動手實踐能力和合作交流能力得到了發(fā)展，促進了思維能力的發(fā)展，體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心”這一理念 。

　　實驗教學(xué)是科學(xué)課的核心。小學(xué)科學(xué)教學(xué)要著力于促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育和提升，要動手動腦學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決問題的能力，將科學(xué)實驗與生活實踐緊密結(jié)合，把科學(xué)探究精神的種子灑進每個學(xué)生的心田。學(xué)校要求科學(xué)教師要主動加強學(xué)習，特別是要加強新課標的深入研學(xué)實踐，不斷提升自身的教學(xué)綜合素養(yǎng)。要進一步重視實驗教學(xué)的設(shè)計、實施和反思。實驗前要做好充分準備，必要時要教師先嘗試實驗，體驗實驗的難易度和達成度，進一步調(diào)整實驗材料和操作要領(lǐng)等。實驗中要注意觀察和評價，引導(dǎo)學(xué)生認真做好記錄，突出科學(xué)態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。實驗完成后要及時整理實驗器材等，養(yǎng)成良好的實驗習慣。同時，生活中要做有心人，教學(xué)中要重視弘揚科學(xué)精神，促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體提升。

文字│李永超
圖片│電教處
編輯│李洵
審發(fā)│謝冬梅